（于玉金 摄影）
本报记者 于玉金 北京报道
为了适应新的形势，尤其是适应实施“双减”的新要求，促进基础教育高质量发展，曾经的“国家中小学网络云平台”改名，改为“国家中小学智慧教育平台”，改名意味着从功能到资源都要得到进一步的拓展和丰富。3月1日，教育部召开新闻发布会，介绍国家中小学智慧教育平台建设与应用的有关工作进展情况。
教育部基础教育司司长吕玉刚在会议上表示，当前，信息技术快速发展，为构建网络化、个性化、数字化、终身化的教育体系创造了有利条件。教育部要充分利用科技赋能，加速推进教育信息化进程，特别是随着“双减”工作的深入实施和推进基础教育高质量发展，对共享优质教育资源、以信息化助力教育现代化提出了迫切要求，亟需进一步加强建设与应用，拓展平台功能、丰富平台资源，更好地服务学生自主学习、服务教师改进教学、服务农村共享优质教育资源、服务家校协同育人、服务应急“停课不停学”等。
累计浏览次数达64亿
据《华夏时报》记者了解，2020年疫情爆发之后，为保障“停课不停学”，国家中小学网络云平台应运而生，主要提供专题教育和课程教学两大类优质资源。
国家中小学网络云平台为支撑疫情期间“停课不停学”和学生平时自主学习、教师改进课堂教学发挥了重要作用，至今累计浏览次数达64亿，特别是2021年7月“双减”政策实施以来，日均浏览数量显著增加。
据河南省教育厅党组成员、副厅长毛杰介绍，“云平台”学科覆盖全、内容资源优、动态更新快、使用效果好，特别是在突发疫情、自然灾害应对期间发挥了重要作用，有效支撑了网上教学，稳定了家长、学生情绪，据统计，河南省用户累计访问近10亿次。
“河南坚持把‘云平台’作为新冠肺炎疫情防控、自然灾害应对期间网上教学的主要依托，采取多种形式开展线上教学，有效解决了学生居家期间的教学问题，实现了停课不停教、不停学。正常教学期间，我们把‘云平台’的优质资源，作为学生开展自主学习、探究学习的重要补充，引导学生利用平台开展预习、复习，有效降低了参加校外教育培训的冲动，减轻了学生的校外培训负担。”毛杰还表示。
升级平台上线试运行
国家中小学网络云平台已经运行整整两年的时间，按照教育部推进教育数字化战略行动的总体部署，适应新形势新需要，进一步升级“国家中小学智慧教育平台”，使之成为助推基础教育现代化的重要驱动和有力支撑。
吕玉刚表示，升级后的平台进一步丰富了原有的专题教育和课程教学资源，并新增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类资源，共有6个版块，进一步凸显了服务“双减”工作的需要。
据记者会上获悉，国家中小学智慧教育平台现有资源达到21334条，其中新上线10335条，比原来增加接近一倍，另外还外部链接了60个专业网站共享有关资源，资源总量得到了大幅增长。
值得关注的是，有效服务学校来落实“双减”工作也是这次升级改版“国家中小学智慧教育平台”的一个重要目标。
吕玉刚表示，原来的国家中小学网络云平台，日均的浏览次数、访问人次和内容流量均呈现高位激增的态势，为服务“双减”发挥了十分重要的作用。
吕玉刚进一步表示，学校落实“双减”工作，按照中央的部署要求，关键是要抓好三个提高，也就是进一步提高作业的设计水平、课后服务水平和课堂教学水平，这次升级建设“国家中小学智慧教育平台”，重点聚焦这三个提高，凸显服务“双减”工作的需要，进一步加强了优质教育资源的建设与汇聚。
值得一提的是，为提高课后服务水平，在平台上专门把课后服务作为6个板块之一独立设置，充分体现了对课后服务工作的高度重视。广泛汇聚遴选了各方面优质课后服务资源，目前已经上线1166条课后服务资源，还连接了国家博物馆、数字科技馆、“数字敦煌”和北京大学、清华大学等部分高校的线上博物馆，这将进一步丰富学校的课后服务资源，特别是对一些存在课后服务资源不足的学校。
据悉，“国家中小学智慧教育平台”建设与应用将按照整体规划、分步实施、边建边用的思路，持续加强建设，不断增强功能、扩充资源、提高服务水平。3月1日，“国家中小学智慧教育平台”已经上线试运行，教育部将根据试运行情况和大家的意见建议进一步完善，并于3月底正式上线运行。试运行期间，原有的“国家中小学网络云平台”继续运行。
责任编辑：黄兴利 主编：寒丰
