（新东方智慧教育产品展示 于玉金摄影）
本报记者 于玉金 北京报道
仲春四月，宿有“江南三大名楼”之一的江西滕王阁人潮汹涌，在欣赏赣江之滨华灯璀璨，赣江两岸美景如画之时，人群中不时传来与教育、学校等相关的讨论。4月下旬，正值第81届中国教育装备展示会（下称“教装展”）在南昌召开。此次教装展共吸引海内外1400多家企业参加，再次刷新我国教育装备展记录，成为全球教育装备行业规模最大的展会。《华夏时报》记者在展会现场观察到，除传统教育装备外，各大公司的多样化、多场景的智慧教育产品纷纷升级亮相。新东方智慧教育事业部副总经理刘斌立在展会期间接受《华夏时报》在内的媒体记者采访时表示，“智慧教育是国家教育信息化发展的大趋势，今年很多展馆都是以智慧教育为主题，基本上国内在教育领域中有过投入或者关注的企业都会在智慧教育领域有所布局，智慧教育涉及面广，从智能教育硬件到教育软件，从制作录播设备到教学平台都有涉及。”
智慧教育产品唱主角
今年的教装展智慧教育产品尤为突出，参展企业聚焦教育新基建，集中展示技术和教育教学融合应用场景。
2022年，在国家教育数字化战略和创新人才培养战略驱动下，“转型”中的新东方成立了智慧教育事业部，专注于科技创新教育和教育数字化对公服务。通过前期孵化，收并购等整合方法，如今，新东方智慧教育已形成包含科创教育、数字化教学、高等和职业教育、智慧图书馆、智慧景区（场馆）文旅、智慧教辅等板块的业务矩阵，全面覆盖K16阶段的普教、高教及职教业务，面向地方政府、教育主管部门、各地中小学、高(职) 院校等提供一站式、个性化解决方案。
在此次教装展上，新东方智慧教育携旗下全部教育创新应用及解决方案首次亮相，将扎实的内容与创新科技融合下的最新成果进行全面立体的展示。
刘斌立表示，新东方智慧教育板块有两个突出优势，第一，新东方并不是以硬件见长，而是拥有丰厚的教育资源、高质量的教学服务以及为学校个性化需求提供定制解决方案；第二，新东方布局比较早，智慧教育在10年前就有所布局，因此在智慧教育全领域覆盖的就只有新东方一家，从幼儿园到高校，同时拥有智慧教学产品、软硬件、服务教学资源。
展会现场，猿辅导旗下飞象星球带着教育数字化产品“飞象双师课堂4.0”和“飞象智能作业2.0”参展。与此同时，猿编程携“AR编程”“实物化编程”“图形化编程”“智能硬件编程”“机器人搭建”等众多自研的人工智能教育产品亮相。好未来旗下品牌美校向外界展示了智慧学校全场景解决方案；作业帮旗下云思智学携教育数字化新品亮相，并正式推出云思AI智慧体育解决方案。
除了教育公司外，教育业务贡献超过三成收入的科大讯飞也全面展示覆盖教育全场景的 AI 产品体系和服务。科大讯飞工作人员告诉本报记者，“相比其他公司，科大讯飞平台可以搭建区级平台、校级平台，平台涵盖教、学、练、评、管的集成化功能，同时平台上又集成了海量的教学资源，包含感知、验证、探究等三级实验的体系。”
此外，教育信息化公司视源股份旗下的希沃、鸿合科技，华为、联想等硬件厂商，中国移动、中国电信等运营商也都如约而至。
对于参加此次教装展，飞象星球业务总裁葛汝勇表示，教装展为飞象星球提供了一个难得的展示窗口。他说，“我们希望通过装备展，吸引更多优质合作伙伴加入飞象星球，同时也希望推动区域主管部门、学校深入了解飞象星球的最新发展，让我们能更多、更充分地发挥技术优势，深度参与教育数字化建设，助力高质量教育发展。”
而对于各路厂商纷纷推出智慧教育产品，是否出现同质化现象？云思智学CEO刘渝4月21日在接受《华夏时报》在内的媒体记者采访时表示，目前的产品需求是有同质化现象，但是产品供给同质化还没有达到非常高的程度，客观来说，因为需求还没有形成标准，目前谈同质化稍微有点早。
“只是市面上有一些相似的产品，但是深究下去（会发现）这些产品很不一样，产品细节、能力、服务水平、效果都有比较大的区别。”刘渝进一步分析，比如说市面上的作业产品有很多，但是真正能够做到常态化，无感知的数据采集，精准的分析，做到以资源为基础的一些设计是非常难的，因此名字可能是同质的，但是产品的内涵和服务质量有非常大的差异。
科创热潮
教育装备行业从“桌椅板凳”到如今的“声光电”，背后是科技支撑。另一面，随着政策支持，诸多公司也在加入科创教育赛道，为学校提供更多科创教育产品及服务。
科大讯飞智慧教育今年教装展主推AI学习机与AI创新教育。科大讯飞工作人员告诉本报记者，“科大讯飞教育业务涵盖十几、二十个条产线，我所在产线就是专门开展针对中小学的人工智能创新教育，同时，公司的人工智能教育解决方案也在教育部教育技术与资源发展中心同步使用。”
上述科大讯飞工作人员表示，科大讯飞人工智能教育有一个特色是支持常态化开课，常态化开课率能够达到96.8%。他解释，“所谓常态化开课是指两方面，一是针对学校的信息科技课程，每周有一节专门的人工智能课程，今年是国家智慧教育示范区的验收之年，在验收指标中，要求示范区中开设人工智能教育课程和实验项目的学校比例不得低于40%；二是针对课后服务提供一些人工智能的选修课程，比如科大讯飞在川渝地区就是采用该模式，而且课后服务的常态化开课支持混班教学。”
教育部教育管理信息化十三五、十四五规划编写专家组成员，中国教育技术协会创客教育专业委员会黄岳明在接受《华夏时报》记者采访时表示，教育部承认的中小学赛事白名单中，有接近三分之二是科创类比赛，由此可以看出，教育部对科创教育的重视；创客教育是科创教育的一部分内容，一些学校也一直在持续发展，在政府支持下，有近2000所学校有参与到科创教育中来。
政策支持，公立学校加入，各公司也积极参与进来，从供给端提供更多的科创教育产品和服务。
在新东方此次产品展示中，东方创科·天启教育开发板尤为醒目。新东方智慧教育工作人员告诉《华夏时报》记者，该开发板基于OpenHarmony操作系统，由开放源子开源基金会与东方创科联合打造，从极简入门到高天花板的阶梯式设计，为学校师生提供标准化信息科技的全套课程体系和解决方案。
此外，新东方还与景德镇市陶阳学校、临沂滨河实验学校、河北威县第二中学等学校合作，为其量身定制了科创空间。对于科创教育的发展，刘斌立表示，目前，创客教育在中国跨越维度比较大，科创教育的发展很多时候以创客教育形式出现，在学校中有两个明显趋势，一是科创教育融入到很多学科中，比如信息技术学科中有相当一部分创客教育，高中通用技术课程中很大一板块都属于创客教育的范畴；二是创客教育总体归属于科创板块，科创板块就必然有时效性，科创教育一定是与当下的科技元素紧密融合，比如编程教育中有很多创新内容，有新时代的标杆性表现。
“新东方作为供给方，产品和服务的开发与提供是依照国家教育大纲，产品可以对应到对公业务的学科中，比如小学的科学课、中小学的信息技术课，综合性实践课、高中的通识技术课等等，公司根据学校需求进行产品设计。”刘斌立还表示。
多元课后服务
展会现场，飞象星球展位的大屏上滚动播放着全国不同地区、不同学校学生的双师课堂学习画面。屏幕中的孩子们对于上课十分投入，有的在认真观看火箭发射视频，有的正俯首一笔一划学习书法，有的则举着口风琴等乐器专注练习。
“飞象双师课堂能够在短短一年时间普遍受到学校认可，主要是解决了课后服务的两个核心难题。只要有一块屏幕，就能低成本地开展高质量的素质教育课程。”葛汝勇介绍，产品业内首创的‘双师模式’一方面降低了学校开设优质课后服务的门槛，不用找资源、找师资、找体系；另一方面，专业化、系统化、标准化、多品类的课程，能够让学生可以轻松上好课，坐得住、学得会、有收获，让学生受益、家长满意。
据悉，在课后服务全面铺开的一年多时间，飞象双师课堂以上百门自主研发的高品质课程受到全国各地学校和老师的欢迎。在“双师模式”下，校内老师准备一堂课后服务课仅需要3分钟时间，即使是没有素质教育经验的老师也能轻松的上完一堂好课。
作为“双减”政策中“两减一增”的唯一一项增加环节，课后服务成为教育公司转型中加速布局的领域。除了飞象星球，新东方、好未来、作业帮也积极加入课后服务赛道。
据记者了解，美校智慧教育打造的“课后服务平台”上，精选了人文美育、历史文化、国学经典、通识能力、科技创造、自然科学等六大系列近百门优质素质课程。
刘渝在采访时表示，如何开展丰富多样的课后服务，有效调度师资、组织资源等是学校面临的管理难题，这个管理难题也是学校的普遍的需求。
面对学校、教师、学生及家长的多方需求，云思智学课后服务以资源+平台+运营服务三位一体，平台可以帮助学校和区域管理者来有效的组织监督监测课后服务执行情况。针对老师，云思智学通过线和线下的形式提供丰富多样的师训，在开展课后服务过程中，老师队伍得到了培养和提升。此外，云思智学课后服务目前已经有200多门丰富多样的双师在线的课程，拥有4类主体课程。
值得关注的是，飞象星球独树一帜的推出了行业内首套体系化智能心理教育解决方案，这一致力于解决校内高质量心理健康师资和课程资源稀缺难题的产品，吸引了大量前来观展的学校老师和业内人士。
截至目前，飞象心理健康课程已经在全国159个区县、2000多所学校，100多万学生中常态化使用。飞象星球后台系统“全国选课大数据”榜单显示，飞象心理课连续一年保持第一，成为很多学校一到六年级的必选系列课包，学年续课率达100%。
课后服务赛场虽然玩家颇多，但是玩家都主打“普惠公益”，并非将课后服务作为生意来开展。
刘渝告诉本报记者，课后服务从国家定位来讲是长期公益普惠，公司也并没有将课后服务看作一个有巨大生意的市场。“云思智学开展课后服务是为了响应国家对课后服务的服务要求，而且公司也有能力为学校提供相应的资源和课程，来缓解资源供给不足的情况。”刘渝如是说。
而对于企业如何维持课后服务的盈亏平衡？“在成本控制方面，新东方有自身的优势，一是新东方在全国各地落地很多教学服务站，很多城市有教学服务团队，教学团队当地化属性是解决成本重要的点；”刘斌立进一步表示，二是新东方教具一盒中有10多套、20套小包装的产品满足每一个课时的要求，这一套盒子定价从几十元到几百元不等，如果将成本分到每一个小套小包装项目上就是10元或者几元的成本，可以满足每次课的低成本要求；三是部分教具由新东方提供给学校无偿使用，使用过后收回。
责任编辑：黄兴利 主编：寒丰
