本报记者 陶炜 南京报道
未来孩子们的课堂上，或许不再需要有粉笔。老师说出要说的话，教室最前方的屏幕把老师说的话转化成文字展示出来，并按照老师的要求调用各种功能帮助孩子们学习；一个班学生的试卷，批卷机五分钟就能全部批完打分……在刚刚落幕的2024世界人工智能大会（WAIC）暨人工智能全球治理高级别会议上，科技企业们向人们展现出未来教育会有的样子，科大讯飞的智慧黑板与批卷机、学而思的学习机、有道的趣动屏、小猿学练机这些产品，正在把人工智能融入孩子们的教育当中。
国家已经在积极推动人工智能融入教育。今年全国两会上，教育部部长怀进鹏把人工智能称为教育系统的“金钥匙”，表示未来将致力于培养一大批具备数字素养的教师，加强教师队伍建设，把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性，让青年一代更加主动地学，让教师更加创造性地教。根据《2024—2029年中国教育AI产业运行态势及投资规划深度研究报告》的预测，2024年中国AI教育市场规模将突破7993亿元。
融入AI的教育是怎样？
不管是在课堂还是在家里，孩子们的学习形式都会由于AI的融入发生巨大改变。
以获得本次大会SAIL奖（Super AI Leader，卓越人工智能引领者奖）的讯飞星火“智慧黑板”为例，这是一个放在教室最前端的大屏幕。老师可以在教室的任何一个位置用“说”的方式控制这一块屏幕，他可以把自己说的话打到屏幕上，也可以操控课件在屏幕上的展示，比如“翻到第五课”“朗读课文”；教几何图形时，老师动动手就能让一个立体图形任意地旋转、展开；学《望庐山瀑布》这首诗的时候，老师可以让学生亲眼看见庐山瀑布的样子，让孩子身临其境感受“疑是银河落九天”的壮阔之美；上英语课了，老师可以召唤出一个数字人外教，和孩子们口语对话，并对孩子们的口语回答进行点评。
网易有道的趣动屏集成了屏幕、摄像头、音箱、雷达等智能模块，旨在通过AI技术提升校园体育教育的效率和趣味性。这个产品可以支持引体向上、立定跳远等多个锻炼项目的识别和数据分析，已在全国200多所中小学投入使用。
回到家里，孩子们有着更加多样化的AI教育工具选择。学而思的数学搜索答疑工具“九章随时问”，不是直接给出题目的答案，而是分析题目考察的知识点和形式，引导学生一步步思考。猿力科技的猿编程、小猿学练机、海豚AI学等一系列产品，都在给孩子们创造自适应的学习体验。
AI改变的不只是学生的学习体验，也包括老师的教学状态。以星火智能批阅机为例，这是一款支持自由排版，无需使用特定纸张，能实现多学科、多题型智能批改的产品。在批阅完成后，星火能立即给出班级学情报告，从错因分析、知识巩固、变式拓展等维度生成针对性的课件和素材，为老师作业讲评和面批辅导提供素材，节约了老师批改、统计分析以及制作讲评课件的时间。除了班级的整体报告，它还能提供每位学生的基础知识和学科能力掌握情况，并基于知识图谱推荐个性化练习，助力精准学习。
“孩子进行做题学习，我们可以针对这个孩子告诉他，你只要做这5道题，只需要16分钟，不需要像原来那样的40—50分钟，因为老师可以精准地知道学生应该学什么。”科大讯飞董事长刘庆峰说。
统计数据显示，原先要90分钟才能批改完的作业，现在5分钟就能完成；原先人工分析学情要60分钟，现在星火1分钟就能完成；得益于个性化作业推荐，学生的错题解决率也从50%提升到73%。产品可以帮助老师极大地减轻批改的重复性工作时长，释放出更多时间和精力投入到更具价值的教学设计、针对性辅导中去。
国家推动人工智能融入教育
人工智能融入教育这件事并不是停留在PPT上，而是已经在被教育部积极推动。
2023年2月，教育部怀进鹏部长就在世界数字教育大会上指出，将深化实施教育数字化战略行动，让大规模个性化教育成为可能。今年全国两会期间，怀进鹏进一步把人工智能称为“金钥匙”。他表示，要想更好地抓住机遇、应对挑战，就必须积极拥抱科技与产业的变革，主动拥抱智能时代。
“未来将致力于培养一大批具备数字素养的教师，加强教师队伍建设，把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性，让青年一代更加主动地学，让教师更加创造性地教。”怀进鹏说。
他还表示，会加强人工智能相关学科专业的高层次人才培养，提升科学研究创新能力，加快平台建设。同时加大关注数字教育之下人工智能伦理、隐私保护等的规范性，引导好、建设好平台，并积极参加世界关于人工智能与教育、与伦理相互关系的规则制定。
今年2月，教育部公布184个中小学人工智能教育基地名单，旨在通过基地试点，探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案。今年3月，教育部发布4项行动助推人工智能赋能教育。四项行动具体包括：一、国家智慧教育公共服务平台上线“AI学习”专栏，邀请行业专家（“大咖”）解读AI技术，组织名师教授AI知识，并鼓励师生积极参与AI学习；二、推动国家智慧教育公共服务平台智能升级，支持全民个性化的终身学习，上线智能工具以增加课堂互动，使就业、考试、留学等教育服务更加便捷畅通；三、实施教育系统人工智能大模型应用示范行动，推动大模型从课堂走向实际应用，通过示范行动展示大模型在教育领域的潜力和价值；四、将人工智能融入数字教育对外开放，搭建数字教育国际交流平台，提供人工智能教育的中国方案，促进国际间的交流与合作。
在四项行动的启动仪式上，教育部还决定在广东、海南、西藏、青海、宁夏、新疆以及新疆生产建设兵团开展国家中小学智慧教育平台的全域应用试点。此外，国家中小学智慧教育平台还上线了“在线教研”栏目，为全国各地教师提供了参与高水平教研活动的平台。
这将缔造一个庞大的市场。根据《2024—2029年中国教育AI产业运行态势及投资规划深度研究报告》的预测，2024年中国AI教育市场规模将突破7993亿元。
值得注意的是，AI在教育领域的应用也会面临一些特殊的挑战。国内外一些学校禁止学生使用GPT4，原因包括防止作弊、保障教学质量和学习效果、保护学生隐私和数据安全以及对技术依赖的反思等。“因教育行业的特殊性，通用大模型与教育深度融合面临着诸多挑战，诸如面向教与学的规模化应用具有更高的知识准确度要求，面向教育领域的生成式内容具有更高的意识形态和安全性要求，面向不同学科、不同学段的育人目标，对技术使用方式和内容生成适用性有更高要求等。因此，构建自主可控的教育专有大模型是必要的，且在产品化开发应用的生命周期中要彰显教育公平、确保教育质量。”科大讯飞相关人士对《华夏时报》记者说。
责任编辑：徐芸茜 主编：公培佳
