位于湖北恩施州巴东县的云集梦想图书室
本报记者 徐芸茜 北京报道
“每次到大山深处的乡村小学校去送书，都能从孩子们的眼中感受到他们的兴奋和喜悦，这些书籍对于大山深处的留守儿童来说，可以让他们看到外面的世界。“云集公益基金会副秘书长席筱兰8月11日对《华夏时报》记者表示。在接受记者采访的第二天，她又要出发了，这一次她不但带去了孩子们需要的图书，还要帮助他们建立一个留守儿童之家。
类似这样的出发，在过去的几年间，席筱兰已经记不清有多少次了。“今年，我们的目标是为100所乡村小学设立云集梦想图书室。”她说，截至目前已经建立了63个。
“真的是雪中送炭！”东瀼口阳光小学的校长王联荣对本报记者说：“这个梦想图书室，非常接地气，很实在，是我们真正需要的。”
据了解，东瀼口阳光小学位于湖北省恩施土家族苗族州巴东县，曾是国家深度贫困县的巴东，今年5月刚实现脱贫。王联荣提及的“梦想图书室”，是会员电商平台云集创始人兼CEO肖尚略在2012年发起的公益项目，旨在为偏远山学校建设图书室，满足当地孩子的阅读需求，补齐阅读资源短板。
在过去的8年间，梦想图书室已经累计建立了89个，其中32个在贫困县，今年仅在贵州黔东南地区就建了10个。
8年建89个图书室
“每个孩子都有阅读的权利，但不是每个孩子都能拥有阅读的机会。”据2015年发布的《中国留守儿童心灵状况白皮书》显示，我国城镇儿童拥有童书资源的88.9%，然而农村儿童仅拥有11.1%。儿童“阅读缺失”的情况在农村普遍存在且十分严重。
席筱兰清楚地记得，有一次她和志愿者们去给一个贫困地区的乡村小学校送书，这所小学校位于大山深处，下了火车之后驱车5个多小时后才到达。到了学校之后，他们询问校长学校此前是否有图书室，校长说有，但当图书室打开之后，他们看到的图书竟然都是畜牧业养殖、中医手法之类的，甚至包括婴幼儿须知等等，这些图书显然并不适合孩子们阅读。
为了让偏远乡村的孩子们能够享受到同等的阅读权利，也为了给这些孩子的未来创造更多的可能性，2012年，在“小也”创业期的肖尚略发起了“梦想图书室”项目，2015年5月云集成立后，这一公益计划得到延续，至今已有8年。
这8年来，梦想图书室走进了四川、云南、贵州、河南、湖南、甘肃等偏远贫困地区，云集公益基金会通过前期考察、需求调研、适配选书后捐建图书室，让孩子们通过阅读开启了通往世界的一扇窗，让阅读丰富这些留守儿童的童年。
据席筱兰介绍，如今梦想图书室项目的参与者越来越多，除了云集的员工之外，还包括云集会员以及一些爱心商家。今年7月16日，来自全国各地的14名宝妈就带着各自的孩子，前往贵州黔东南州榕江县古州镇第四小学。这14名宝妈的另一身份便是云集会员，她们凭借公益经验、才艺特长从百余名候选人中脱颖而出，入选了云集公益基金会组织的“梦想暑期行”活动。在黔期间，她们不但见证了一个新的“梦想图书室”的落成，而且还给当地的孩子们带来了英语、绘画、音乐、手工等公益授课。
为留守儿童打造的图书室
留守儿童是中国经济发展进程中诞生的一个特殊群体。2013年，全国妇联根据第六次全国人口普查数据推算，中国共有6102.55万农村留守儿童，其中学前儿童有2142万。这些孩子，因为父母单方或双方进城务工，由爷爷奶奶隔代抚养长大，在整个童年时期缺少父母的教育和陪伴。
位于湖北省恩施土家族苗族州巴东县的东瀼口阳光小学便是一所留守儿童学校。
在巴东县境内，大巴山、巫山、武陵山三山盘踞，山高坡陡、交通阻塞。自2010年起，作为巴东人的王联荣拿出积蓄并举债，经过10年努力，在东瀼口镇创办了这所阳光小学，希望解决因当地居住相对分散，孩子们上学要走几十里路、读书困难的问题。
据了解，东瀼口阳光小学服务当地18个贫困村，包含167户建档立卡的贫困户孩子和245名留守儿童，是县内最大的一所留守儿童亲情之家。
王联荣告诉本报记者，他们学校很多学生都是留守儿童，基本上是一周甚至一学期才回家一次，因此，在课余期间，组织一些阅读活动可以丰富孩子们的业余生活，所以他们对图书的需求量很大。而作为深度贫困县，他们此前在阅读方面的投入很不够。而这一次，梦想图书室为他们带来了5000余本新书。
孩子们在云集梦想图书室里阅读
“原本作为山区学校，农村的基础教育就存在短板，特别是图书室和图书资源短缺，通过这个项目得到了很大改善。”王联荣介绍：“云集梦想图书室的图书不仅有针对性，还有很强的可读性。”
他表示，云集捐赠的书籍当中，除了同学们爱看的趣味性故事书外，还有很多世界名著。这类图书不仅是对学生，甚至对学校里的年轻教师都有很多启发。同时，学校还为孩子们开设了阅读课，使得这些优质的图书资源能被充分利用。
据了解，为了让东瀼口阳光小学的孩子们“读好书、观世界”，云集公益基金会专程到杭州朝晖小学，让一至六年级的孩子们为千里以外的巴东小朋友精选图书后再行购买，还制作了精致的推荐卡并写上真诚的祝福语。王联荣表示，云集梦想图书室项目的落地，增加了学校的藏书量，让每个班级都有了流动图书角，帮助学校营造了良好的阅读氛围，很大程度上培养孩子“爱读书，读好书”的阅读习惯。
据了解，这里不仅是留守儿童学校，还有随班就读的20余名残障、智障、智残儿童。而从2012年办学开始，累计有40多名残障儿童在该校就读，2016年最高峰时有29名。“我们的教育理念就是不放弃任何一个孩子，让每一个孩子得到尊重。”王联荣说。
今年将建100个
“今年，我们的目标是计划为100所乡村小学设立云集梦想图书室。”席筱兰对本报记者表示，“我们还会不定期地组织云集会员前往各个学校，组织书籍共读、绘本课堂等活动，陪伴当地留守儿童，激发他们的阅读兴趣，培养阅读习惯，让优质书籍真正地丰富孩子的视野和想象，铺垫更为丰盛的未来。”
数据显示，截至目前，今年云集已经新建设了63个梦想图书室，捐赠出书籍近5万册，图书市场价值超75万元。其中，已有32个梦想图书室落地在贫困县，包括贵州从江县、榕江县，湖北巴东县，陕西富平县、湖南邵阳县、河南睢县、江西于都县等，还有“三区三州”深度贫困区的四川省凉山州普格县、盐源县、青海省黄南藏族自治州泽库县等，仅在贵州黔东南地区就建了10个。
在一次次的调研走访中，席筱兰发现，目前很多乡村学校由于师资力量薄弱，对阅读引导教育较为欠缺，使得捐赠的大量优质课外图书未能充分发挥书本的价值。此外，留守儿童无人陪伴、读书学习兴趣较低问题较为突出。“因此，我们除了赠送图书之外，还组织人员对这些孩子们开展一系列的陪伴活动，让阅读微光照进这些留守儿童的内心世界，使他们真正爱上阅读，感到温暖。”席筱兰说。
此外，在梦想图书室的建立过程中，席筱兰还发现，很多农村小学校师资力量有限，英语、体育、音乐老师都很稀缺，因此，下一步，他们计划引进大学生支教团队，去梦想图书室项目点做一段时间的陪伴或者是支教课程，“目前我们正在联系其他公益组织，希望联合招募团队。”席筱兰说。
数据来源：天眼查
责任编辑：方凤娇 主编：公培佳
